Чем дальше развиваются события эпидемии COVID-19, тем убийственнее обнажается беспомощность всего человечества в умственном отношении. Почему??

  Мировой прогресс сопровождается ростом числа людей, приобретших дипломы и иные справки об образовании, но культурный уровень населения Земли стремительно падает – люди начисто потеряли способность применять для анализа своей жизни даже элементарные знания, даже зачатки логики.

  Такой молодой человек может получить в школе по геометрии пятёрку и закончить школу с золотой медалью, но дайте ему рулетку и предложите сделать лестницу к его дому под углом 30 градусов, и он не сможет отложить этот угол.

  И эта жесткая связь между числом получивших образование в различных учебных заведениях и прямо пропорциональным числом болванов в составе населения не случайна, поскольку именно нынешнее образование делает народ болванами, в том числе, делает болванами и элиту всех стран.

  Об этом я пишу и пишу, тем не менее снова напомню, как принципиально обстоит дело.

  Человек отличается от животного интеллектом и человеческой моралью. Главное – интеллект, без интеллекта человек не воспримет и мораль – не поймет необходимость для себя морали. Ребенок рождается животным, но животным с зачатками человеческого интеллекта. И вот тут есть тонкость, которую массы не понимают: задача взрослых не в том, что сразу же бросается в глаза – не в том, чтобы развить этот интеллект у ребёнка, а в том, чтобы помочь ребенку самому его развить.

  Казалось бы, какая разница?

  Разница в том, что без стремления самого ребенка, мы его интеллект не разовьем, – это же его интеллект, а не наш.

  Отсюда кардинальная ошибка, совершенная человечеством, – человечество приняло латинскую систему образования (развития интеллекта), согласно которой учитель (преподаватель) сообщает ребенку (обучающемуся) знания и заставляет его эти знания запомнить. В результате, ребенок не развивает свой интеллект, а делает одолжение тому, кто заставляет его запоминать знания. И обучающийся делает это одолжение точно так же, как и животное заучивает то, что его заставляет делать дрессировщик. Да, ребенок, пока он мал, это животное, но то, что мы методы обучения животных применяем к будущему человеку, это ошибка хуже преступления.

  При нынешней системе образования для ребенка (обучающегося), как и для животного, получаемые знания становятся обузой, нужной не ему, а тому, кто его заставляет их получать. А обузу, понятное дело, стараются иметь поменьше. В результате и в лучшем случае, обучающийся запомнит слова, описывающие знания, а в общем случае – и их забудет после экзамена. И в любом случае, обучающийся не будет уметь самостоятельно использовать полученные знания.

  А без умения использовать знания, сами знания становятся бессмысленными. Вернее, они нужны человеку для болтовни – для демонстрации его «ума» окружающим. И только.

  Из-за такого способа обучения во всём мире и, особенно, у нас в России, мысль о необходимости самостоятельного анализа любых, даже простых практических проблем, понимается с большим трудом. И вызвано это тем, что после латинской системы образования для массового интеллигента России понятие «познавать» становится полным аналогом «прочесть в умной книге или услышать у авторитета и запомнить для будущего повторения в ответ на прозвучавшее знакомое слово». Никаких других способов познания для интеллигента России просто не существует – он не понимает, как это – «самому познать»? Не понимает так же и то, зачем это делать, – зачем самому познавать? Зачем самому откладывать угол в 30 градусов? Ведь есть же для этого специалисты – архитекторы, прорабы, доктора наук, академики.

 А для балабольства словами интеллигенту достаточно прочесть и запомнить слова. Что ещё надо??

  Подобную систему образования можно было бы считать бесполезной, если бы она не была убийственно вредной. Если вдуматься, то при этой, принятой в мире и у нас латинской системе образования, обучающиеся (энтузиасты не в счёт) получают не способность применять заученные знания в нужных людям делах, а получают некие справки – аттестаты, дипломы. А вместе с этими справками получают уверенность в том, что они умные, что они что-то знают, хотя на самом деле остаются неспособным мыслить самостоятельно ни по какому вопросу, кроме узких вопросов своей работы, да вопросов быта. По остальным вопросам, в том числе и по вопросам общественной жизни, такие образованные болваны пользуется штампами, заученными у того, кого они считают умным.

  Поэтому оболванить такого образованца очень просто. Нужно только показать ему на экране телевизора голову, назвать эту голову «мудрецом» или «профессионалом» и обязательно «своим», и образованный болван будет делать то, что говорит этот «свой мудрец», не соображая, что именно он делает, но с уверенностью, что он все делает правильно.

  В результате для этих интеллигентов, не способных к самостоятельному познанию, «наука» становится религией, и под «наукой» интеллигенты, а за ними и все остальные обыватели, понимают не собственно факты устройства нашего мира и объединяющие эти факты истины, а то, что они прочли или услышали у «авторитетов» науки – у учёных.

Последствия латинского образования в науке как таковой

Но такое же положение и в среде «учёных» – попов веры инеллигентов.

  Научные учреждения уже очень давно стали прибежищем для людей со слабым умственным развитием, поскольку в науке и дурак может получить средства к существованию, причём, порою очень большие, причём, не напрягаясь ни умственно, ни физически. Ну, посмотрите сами – уже в прошлом веке при огромном количестве бездельников, кормящихся от науки, реальные, определившие прогресс открытия были сделаны практиками – теми же заводскими инженерами (инженерами фирм).

  Особенно впечатляет пример СССР. В Советском Союзе находился каждый четвёртый учёный мира, грубо говоря – в СССР было в двадцать раз больше учёных, чем в среднем в остальном мире. А толку было чуть больше нуля. Редкие попавшие в науку СССР энтузиасты удушались массовой тупостью и подлостью остальных учёных, способных только на плагиат. В результате разведка СССР для научно-технического прогресса в стране сделала больше, нежили армии советских учёных.

  Вот вопиющий пример из наиболее близкой интеллигенту области знаний – гуманитарной. В Советском Союзе были дивизии «обществоведов», но они оказались абсолютно» не способны сохранить СССР, а ведь СССР был источником их безбедного существования. Все эти «философы» и «марксисты» явили народу (который 70 лет обжирали) не просто свою подлость, но и исключительный кретинизм.

  О том, что народу России от ума учёных очень мало толку, видно и по сегодняшнему положению дел. Вот М. Делягин сетует на то, что финансирование российской науки все время снижается и в процентном отношении уже ниже, чем в Бразилии. Но он же и приводит данные, которые вызывают вопрос – а зачем российским учёным вообще давать хоть копейку? Поскольку Делягин же сообщает и итог траты даже этих денег в России:«По числу патентных заявок Россия отстает от США в 16, а от Китая – в 38 раз».

  Вот и вдумайтесь в схему оглупления человечества.

  Человек, сумевший запомнить и отбарабанить нужные слова на экзамене, получает уверенность, что теперь он имеет права получать деньги, не работая, как минимум, руками, и ни за что не отвечая. Он получает уверенность, что образование – это не способ творить, и не способ делать ответственное дело, а только и единственно – способ получать деньги, не работая.

  В результате во всём мире сама латинская система образования существует не для того, чтобы молодёжь стала культурнее – не для того, чтобы люди научились самостоятельно применять как можно больше знаний, накопленных человечеством, а для того, чтобы сытно могли кормиться преподаватели.

  Наука у нас не для того, чтобы делать нужные обществу открытия, а для того, чтобы учёные хорошо кормились.

  Армия не для того, чтобы защитить нас от врага, а для того, чтобы офицеры жирно кормились.

  Медицина не для того, чтобы люди меньше болели, а для того, чтобы медики могли хорошо на людских болезнях кормиться.

И т.д. и т. п.
Медицинская наука

  Частью образованцы, идущие работать в реальное дело, попадают в условия ответственности. Где-то году в 1989 мой знакомый хирург дежурил ночью, и милиция привезла ему хулигана, раненного в живот кухонным ножом. Ранил хулигана глава семьи, жившей в одном из общежитий города, при нападении этого хулигана на его комнату. Нож милиция не привезла, а мой приятель, по халатности, не выяснил, какой длины было лезвие. Провёл операцию, ушил порезанные кишки, но больному каждый день становилось всё хуже, начался перитонит. Сделали повторную операцию, выяснилось, что лезвие очень длинного ножа прошло между кишками и пробило желудок. Хирург этого не заметил, хулиган в результате умер, и хирург получил от советского суда три года условно за смерть этого надоевшего всему городу хулигана. Кстати, к главе семьи, убившему этого хулигана, претензий не предъявили – не сочли, что он превысил пределы необходимой обороны.

  В таком положении ответственности оказываются все, работающие не языком, а в реальном деле, как видите – даже те же врачи.

  А, к примеру, как отвечают за свою болтовню учёные-медики, совершившие вот такое эпохальное открытие:

  «Группа ученых из США выяснила, что коронавирусная инфекция может привести к более тяжелым осложнениям у лысых мужчин. Об этом сообщает издание The Telegraph… В качестве примера в статье приводится исследование, в котором говорится о том, что 79% скончавшихся от коронавируса мужчин в испанских госпиталях были лысыми».

  А какими эти умершие испанцы должны быть, если по итогам на 5 июня 2020 года статистика Испании делает общий вывод: «Чаще всего умирают люди в возрасте 80-89 лет и мужчины, и женщины»? https://travelsinformer.com/…/koronavirus-v-ispanii-v-2020.…. Много ли мужчин старше 80 лет не имеют лысины?

  Маразм медицинского сопровождения этого COVID-19 таков, что в следящие за этим сопровождением насмешники уже спародировали то, что человечество услышало от своих учёных-медиков:

«Вируса нет, поэтому от него ничего не помогает, но надо всё попробовать.
Симптомы разнообразны, но симптомов может и не быть.
Исход возможен летальный, но можете вообще не узнать, что вы больны.
Можете не узнать, но всех заразить.
Можете узнать, но не успеть.
«Вакцины пока нет, но она на подходе», – говорят вирусологи.
«Вакцины нет и не будет», – говорят другие вирусологи.
Вирус – естественного происхождения, как отмечают учёные.
Вирус – лабораторный, как утверждают другие, ещё более учёные учёные.
Вирус живёт на поверхности пластика до трёх дней, протирайте дверные ручки.
Вирус на поверхностях не живёт. В домах, заболевших и умерших, вирус на поверхностях не обнаружен.
Дети не болеют, потому что у них иммунитет.
Дети не болеют, но не потому, что у них иммунитет.
Дети болеют, потому что это – болезнь.
Курящие люди реже заражаются, особенно – женщины.
Курящие умирают в муках.
Курящие женщины – это позор.
Может помочь александровская больница, но может и не помочь.
Одной женщине помогло хозяйственное мыло.
Людям старше 60 из дому выходить нельзя, но можно, только в магазин, церковь и аптеку.
Детям гулять во дворах и парках нельзя. Но необходимо дышать свежим воздухом, который укрепляет иммунитет, который необходим для борьбы с коронавирусом.
Но иммунитет – не главное, но можно принимать иммуностимуляторы.
Иммуностимуляторы принимать бессмысленно, их вообще не существует.
Нужно принимать парацетамол. Одному человеку под дверью просовывали парацетамол, и он выздоровел.
Карантин необходим, но после карантина станет ещё хуже.
Мыть руки нужно минимум 20 секунд. Одна девочка мыла руки 20 секунд, пока ей на голову упал потолок. Но она была в маске.
Повторное инфицирование невозможно.
Повторное инфицирование уже доказано.
Чем больше людей переболеет, тем лучше.
Чем больше людей переболеет, тем больше умрёт.
Вирус в целом не опасный, но смертельный.
Животные не болеют, от них заразиться нельзя. Но животных заразить можно. Чтобы не заразиться от домашних животных, их нужно сдать в приют.
Те, кто имеют домашних животных, переносят вирус бессимптомно.
Мы все умрём, но это – не точно, и не все сразу.
Но лучше пить хлорку.
Но лучше вообще не пить.
Маски не помогают, но в масках лучше. Носите все маски!
От кашля помогает клизма и пурген».

  Это, повторю, сарказм, но ведь это сарказм не на пустом месте!

  Ну и как отвечают сегодня за свои «научные итоги» эти десятки тысяч медицинских болтунов, запугивающих население этим «страшным COVID-19? Россия в деньгах только за апрель потеряла три годовых бюджета, выделяемых на здравоохранение, до трети остановленных мелких предприятий вообще больше никогда не откроются. Как отвечают за это медицинские болтуны? Хотя бы так, как мой знакомый хирург?

  Никак!

  Я часто показываю, что проводимая этими медицинскими болтунами война с курением (по заказу нарко- и фармакологической мафий), привела к тому, что рост заболеваемости онкологией, в том числе и раком лёгкого непрерывно растёт. Как эти «учёные-медики» отвечают за дополнительную смерть соотечественников от своих воплей против курения?

  Никак.

  (Надо сказать, что и в реальном деле образованцы уже давно научились избегать ответственности, учредив бюрократическую систему управления собой, но сейчас не об этом).

  А ведь эти аферы в медицине были бы невозможны, если бы все эти уже миллиарды внимающих этим аферам образованцев с дипломами и аттестатами, лезущие в «работники умственного труда», были способны самостоятельно применять хотя бы элементарные знания химии, которые они как бы получили ещё в школе. Ну хотя бы знание того, что такое эта самая «химическая реакция». Или знание того, что для получения нужного химического продукта необходимы строго определённые исходные вещества, то есть хотя бы оказались способны понимать, почему «из говна конфетку не получишь». Но они и на это оказались не способны.

  Человечество, отправив молодежь в школы с латинской системой образования, лишило молодёжь тех знаний о природе, которые получал дома каждый крестьянин, но факт есть факт: в школе и университете подавляющая часть молодёжи для своей культуры ничего взамен не получает хотя бы равноценно-полезного тому, что получал в те же годы и за то же время крестьянский юноша.
Вот А.Н. Энгельгардт в «Письмах из деревни» сравнивает городских, «образованных» детей с крестьянскими детьми второй половины XIX века.

  «Вообще у крестьян-прасолов и т. п. люда память для предметов, с которыми они имеют дело, и способность измерять глазомером, ощупью, развита до невероятности, и сверх того все крестьяне удивительно верно считают. Каждый крестьянский мальчик, каждая девочка умеют считать до известного числа. …Несколько мальчишек принесут, например, продавать раков, сотню или полторы. Они знают, сколько им следует получить денег за всех раков и, получив деньги, разделяют их совершенно верно между собою, по количеству раков, пойманных каждым… Крестьянские мальчики считают гораздо лучше, чем господские дети. Сообразительность, память, глазомер, слух, обоняние развиты у них неизмеримо выше, чем у наших детей, так что, видя нашего ребенка, особенно городского, среди крестьянских детей, можно подумать, что у него нет ни ушей, ни глаз, ни ног, ни рук».

  А что с тех пор за эти 150 лет поменялось? Только то, что «образованные» дети при анализе жизненных ситуаций стали ещё беспомощнее.

  В результате сейчас любой мерзавец или сообщество с возможностями могут просто поиздеваться над таким «образованным» человечеством в любом вопросе, для понимания которого требуется элементарная культура, порою мизерный её уровень.
Бессмысленность своих действий

  Человечество, потерявшее способность искать смысл происходящего, потеряло способность искать и смысл своих поступков. Вот пара примеров.

  Сначала пустяковый случай, о котором вопят СМИ во время написания этих строк, – артист Ефремов, находясь за рулём, совершил ДТП, в ходе которого погиб водитель автомашины, в которую Ефремов врезался. Совершил это ДТП Ефремов к великой радости дебилов СМИ, не знающих о чём бы таком написать, чтобы и им было понятно, о чём они пишут. А тут артист известный и случай смертельный – радость великая!

  Оправившись от шока, Ефремов предложил семье погибшего деньги, но в ответ получил: «Члены семьи Сергея Захарова, который погиб в ДТП с участием Михаила Ефремова, не приняли извинений актера и считают их запоздалыми, сообщил РБК адвокат Александр Добровинский, который представляет семью Захарова».

  А в чём смысл отказа от денег? Этот адвокат получит свой гонорар в любом случае, но ведь он же должен и защищать интересы клиентов! Этот преступник уже как бы распростился с деньгами, которые просил семью потерпевшего от него принять. Семье потерпевшего можно было эти деньги взять, чтобы заплатить тому же адвокату Дубровинскому, или вообще отдать любым нуждающимся, если семье потерпевшего деньги не нужны. И так по совету адвоката эта семья, уже имевшая право распорядиться этими деньгами, взяла и подарила эти деньги… преступнику! Зачем? В чём смысл? Семья, по совету мудрого адвоката, надеется, что потом по суду возьмет с Ефремова большую сумму денег? А как возьмёт, если семья уже показала, что в деньгах не нуждается?

  А вот вопиющий случай. В США полицейские нечаянно задушили негра-уголовника, и негры подняли бунт. Заметьте, не потому, что полицейские задушили гражданина США – бунтующим неграм на США наплевать. Бунт потому, что задушили негра! Точно так же расистская организация белых Ку-клукс-клан вешала негров за то, что они имели секс с белыми женщинами. Не просто секс, а секс с белыми. С негритянками – пожалуйста, проблем нет, а вот с белыми нельзя! Так и в этом случае: если бы полицейские задушили белого, то проблем нет, а негра – нельзя!!

  Это и есть классический расизм. И бунт в США подняли чёрные расисты!

  А в результате белые становятся на колени и каются… Нет, не в том, что не вывезли всех негров на историческую родину, а каются в расизме! Те, кто никогда не имел рабов, кается за содержание в рабстве тех, кто никогда не был рабом. Потерпевшие от расистов, каются в собственном «расизме»!

 Это следствие человеческого ума или человеческого кретинизма?

Сейчас умственная убогость населения такова, что скажи населению с экрана ТВ, что для победы над страшным COVID-19 необходимо каждый час по 5 минут биться лбом в стену, и вы в многоквартирном доме не сможете спать от непрерывного стука. Я перегибаю?? А кто этим людям объяснил, как может победить пресловутый вирус сидение здоровых людей в закрытых квартирах? Кто объяснил смысл этого сидения?

  Но ведь сидели во всех странах!

  Ну в самом деле, ну представим, что лет 100-150 тому крестьянину объяснили бы, что он может заразиться от брызг от чихания другого человека, и для защиты ему надо носить медицинскую маску. Он это без проблем понял бы. Но стал бы крестьянин носить маску при работе в поле или в лесу? А кто там на него чихает? Он, что дурак – носить маску там, где вируса нет?

  А москвичам сказали, что их на улицах и в парках ожидает страшный вирус, посему надо постоянно носить маски. И они носят! Одни, конечно, чтобы охотящиеся на них полицейские не прицепились, носят маску под подбородком, но ведь полно и тех, кто носит её, задыхаясь, – закрыв и рот, и нос.

  Результата действия этого коронавируса – воспаление лёгких, пневмония. Но коронавирус всего лишь один из многих возбудителей пневмонии. И на 17 июня 2020, когда во всех странах эпидемия уже считалась законченной, «заражённых» COVID-19 во всём мире 8 миллионов, а «погибших» 441 тысяча.

  Так вот, и безо всякого коронавируса в мире ежегодно заболевают пневмонией 450 миллионов человек, из которых около 7 миллионов случаев заканчиваются летальным исходом. И не только старики умирают, а: «Пневмония является причиной смертности 15% детей до 5 лет во всем мире[5]. 808 694 детей до 5 лет умерли от пневмонии в 2017 году». Не 440 тысяч стариков умерло, а 809 тысяч только детей возрастом только до 5 лет! А всего – 7 миллионов умерших от пневмонии!

  Кто-то в правительствах всех стран способен сравнить числа 450 миллионов, заболевающих пневмонией по всем причинам, и 8 миллионов заболевших пневмонией, вызванной, предположительно коронавирусом??

  В правящей элите России есть хоть кто-то, способный сравнить 7,2 тысяч «погибших от коронавируса», с обычными 19-35 тысяч умирающих в России от пневмонии? Таких не нашлось, в правительстве России остались только те, кто способен, как Песков, нацепить на себя амулет отгоняющий злых вирусов.

  И если никогда до этого ВОЗ не объявляли эпидемию пневмонии, то в чем чём смысл нынешней эпидемии гриппа от COVID-19?

***
  Это вот результат принятой человечеством системы образования, которая, повторю, позволяет на глазах всего человечества проворачивать любую аферу.

  И когда смотришь на эту, вызывающе дебильную аферу с коронавирусом, невольно возникает вопрос – зачем это, кому это надо?? Ну, положим, у нас есть правящие миром какие-то жидомасоны, но и им зачем это? Вызвать кризис при наличии перепроизводства в мировой экономике? Но чем плохи старые, привычные способы организации кризиса типа биржевой паники?

  Вот и возникает версия – а не устроена ли «мировым правительством» эта коронавирусная паника для того, чтобы показать всему миру крайнюю дебильность политиков, СМИ и населения планеты? Что у нас всё человечество безмозглое и фактически не управляется?

  Версия логична, кроме одного – кому показать? Кто – какие политики или СМИ – это поймут? Сколько в мире тех же Лукашенко? Остальные же дебилы с крайне низкой культурой и всё, выше написанное, для них это не имеющие какой-то смысл слова и понятия, а просто звуки, ничего не оставляющие в их куриных мозгах.

  Показать что-то населению планеты? Толпе перепуганных дебилов с дипломами, трясущихся от мысли о неминуемой смерти от страшного коронавируса?

М-да…

Ну, так в чём смысл этой аферы??

Информация взята отсюда https://vk.com/@hronikavsk-novosti-baranovirusa